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陈月华的教学设计及反思

作者:陈月华    文章来源:本站原创    点击数:176    更新时间:2017-11-05
 

识字(三)
教学目标】

学会课后田字格里的生字,会认双横线中的生字。
学习用普通话正确流利的朗读课文,理解课文。
通过学习本课,初步了解我国的一些民间习俗和一些基本的民俗知识,从而了解我过悠久的历史文化。
教学重难点】
教学重点:    读准字音,记准字形,朗读课文。
教学难点:在教学中让学生了解我国的悠久文化。

【教具准备】

词卡片、教学课件等
【教学课时】2 课时
【教学过程】

第一课时

一、导。

 1.师:同学们,我给你们介绍一个朋友,他叫大卫是我的学生。他特别喜欢过中国的节日,也特别想了解一些中国的节日.。他想请同学们给他作介绍,你们想不想帮助他啊。那关于中国的传统节日你知道些什么?

 2.同学们不知道没有关系,今天我们来学习《识字三》,学完后,Miss陈想请学得最好的小朋友,给他当导游,等他来到中国的时候给他介绍,好吗?

(板书:识字(三))
二、学。

想学好《识字三》得过三关。

(一)   首先我们要过的是识字关,同学们你们觉得怎样学生字(A.自己学习。B.同桌一起学)你们学得又快又好呢?

同桌一起学习生字。

1.      检查生字认读情况。

2.      全班交流识字方法。

3.      送信游戏认读生字,钓鱼游戏认读词语。

请同学们先自读93页课文,边看图,边自读课文,遇到不认识的字,可拼拼音,也可问同学。

(二)   学习活动短语。

1.      看图说活动。再出示词语。认词条。

2.      带拼音读。请小老师带读。

3.      玩竞猜游戏认识词条。

4.      拓展练习,看图说出几个此类词语。

5.      完成填动词的练习。

(三)   学习节日活动。

同学们你们太厉害了,我们顺利晋级到了第三关。第三关有点难度,但我想绝对难不到我们二(1)班的同学。你们说对不对?

1.      请同学自己读94页的课文,想一想都说到了中国的哪几个传统节日?

2.      小组讨论:这些传统节日,人们都干了些什么呢,还有哪些活动、美食呢?

三、             点。

你知道这些节日是哪一天吗?如果给它们排个顺利该怎么排?下次如果大卫来中国,你们有没有信心当他的小导游了啊?

同学们太棒了,顺利地闯完了三关,接下来啊?我们还要向大卫推荐一下我们中国的汉字,我们今天要学会写龙字和灯字,下次我们也可以一起来教他。

三、练。

写字:龙、灯

板书设计:

识字三

元宵节清明节

端午节中秋节

重阳节除夕

教学反思:

本课是一堂识字课,而且涉及到我国的一些传统民俗。因此,在设计本课时,我从两个方面去入手。第一个方面就是识字。第二个方面就是传统文化。

在导入时,我设计了一个外国小朋友很想了解我国的节日文化,希望同学们能当他的导游。这样很快就抓住学生的眼球,激发学生对我们国家传统文化的学习兴趣以及民族自豪感,而如果我们想当好导游的话,必须要学好《识字三》闯过三关,孩子们个个跃跃欲试,很有兴趣。在学习课文和生字时,首先给了学生充足的时间独学,让他们在书上找一找,自己读一读,然后再同桌之间一起学习,互相检查读音,最后老师出示这些生字,让孩子们来提个醒,当小老师教一下别的小朋友,生字的哪个地方该注意,哪些字容易混淆,大量的新字和熟字对比,让孩子们在学习新知时对旧知进行了一个巩固。最后让孩子们总结词条中用到的动词,访照这样的格式,让孩子们来说一说动词,他们各抒己见,说得特别好,思维也特别活跃。最后是突破本课的难点了,让孩子们小组讨论一下本课中说到的这些节日都有哪些民俗,什么美食,孩子们讨论的很热烈,但都停留在很浅的层面上,因此效果不是特别理想。若能在学这篇课文时,让孩子们提前进行一个小调查,探究一下这些节日的来源以及民间组织的一些庆祝活动,效果肯定会很好多。

个人感觉本节课内容充实,孩子们的学习氛围浓,若能更深地挖掘,让孩子们了解到更多的民族文化就更好了。

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